近日，一則喜訊從浙江工貿職業技術學院傳來：該校2022屆畢業生職業發展狀況及人才培養質量位居全省46所高職院校第二名；2020屆畢業生畢業三年后就業競爭力位居全省高職院校第二名。據悉，這是該校自2014年以來連續10年人才培養質量位列全省高職院前三甲。

作為國家“雙高計劃”建設單位、浙江省“雙高”校，該校2022屆畢業生就業率、專業相關度、工資水平、專業課程課堂教學效果、思想政治教育等16項單項指標遠高于全省高職平均值；2020屆畢業生畢業三年后總體滿意度、創新創業教育及指導、就業求職服務等9項單項指標位居浙江省高職院校前列。

高職院校承擔著為經濟社會發展輸送高素質技術技能人才的重要使命，其高質量發展離不開思政教育引領方向。在浙工貿，思想政治教育不僅僅局限于思政教師和輔導員，而是由領導干部、浙江工匠、思政教師、青年學生組成的宣講團擔綱。學院將“立德樹人”與鑄就“大國工匠”緊密結合，成立浙江省內高職院校第二所馬克思主義學院，出臺學院課程思政三年行動計劃，堅持全員育人，全過程育人，全方位育人，構建起“有理論深度、有情感溫度、有創新速度、有實踐力度”的“大思政課”育人格局。

高質量人才培養的背后，折射的是學校與溫州產業、行業、企業的深度融合。浙工貿對照溫州的產業圖譜，將專業（群）建在產業鏈上，將教學環節設立在企業生產一線，95%的教學環節行業企業深度參與，90%的實訓任務及畢業設計項目來源于中小微企業生產實際。學校牽頭成立全省首個市域產教聯合體溫州灣新區產教聯合體，以產業為紐帶孵化創新項目，建設集實踐教學、社會培訓、真實生產和技術服務功能于一體的開放型區域產教融合實踐中心、現場工程師培養學院和校企人才雙向流動站，培養更多能在生產一線解決復雜問題的技能人才。

高質量的人才培養，離不開高素質的教師隊伍。學校擁有“全國高校黃大年式教師團隊”“電子商務專業國家級職業教育教師教學創新團隊”“智能光電制造技術專業國家級職業教育教師教學創新團隊”三個“國字號”教師團隊，教師隊伍整體水平位居全國高職院校前列。電子商務團隊是該校教師創新團隊的典型，團隊構建“學創一體”的人才培養新模式，將創新創業融入人才培養全過程。同時，引領高職院校的電商教學，研制高水平“雙師型”教師發展標準、跨境電商教學標準、新媒體營銷教學標準等。

校企融合、協同育人的模式，給企業帶來了紅利。近五年來，浙工貿為中小微企業解決技術難題近千項，培養1.5萬余名高素質技術技能人才，大多擔任企業的技術、管理骨干，成為支撐企業轉型發展的中堅力量。學校的人才培養質量也隨之登上新臺階：近三年來，學生在職業技能競賽、“挑戰杯”等各類賽事中獲全國一、二等獎123項；獲批省新苗人才計劃42項，授權專利247項。

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